书面考试面试均榜首但“视力不合格” 瞎子报考盲校教师岗遇阻

liukang20242周前 (04-15)吃瓜科普641

郑荣权和学生在一起。本文图片均为自己供给

考入温州大学思维政治教育师范专业（以下简称“思政师范专业”），取得校园师范生教育比赛榜首名，经过教师资历证考试……顶着“浙江首位瞎子大学生”的光环，本年24岁的郑荣权巴望成为一名盲校教师。

接近结业，这位“我国大学生自强之星”报考了南京市瞎子校园的高中政治教师岗位，书面考试面试均排名榜首，总成果超出第二名将近10分。但收到盲校的告知，“体检中视力和尿常规不合格，因而无法进入调查环节。”

郑荣权请求了复检，视力检测仍旧被列为不合格。主检医师告知他，依据国家公务员体检规范，视力达不到4.8便是不合格。

4月15日，南京市瞎子校园相关作业人员告知记者，现在还在等候教育局等各个部分一起协商的成果，“校园没办法，也只能等告知。”

郑荣权在校园实习时班级学生给他的画像。

无法被选取的“榜首名”

2015年，作为全国榜首批、浙江首位运用盲文试卷参与一般高考的瞎子，郑荣权被温州大学思政师范专业选取。

我国大学生自强之星、浙江省作业规划大赛一等奖、温州大学师范生教育技术比赛榜首……作为校园里的“明星”，郑荣权大学4年的优异体现，浓缩在厚厚一沓奖状里。

虽然应届本科生作业压力比较大，但很多人都以为：“郑荣权找份作业不是太简略了吗？”只需郑荣权心里理解，一名瞎子想要完结自己的“教师梦”并不简略。

权衡一再，上一年11月21日，他报考了南京市瞎子校园的高中政治教师岗位，“作为瞎子能到一般全日制大学学习，一向愿望有一天可以反哺盲校。”

第二天，郑荣权接到了南京市瞎子校园的电话。作业人员表明，郑荣权的视力情况无法参与考试，即便参与了考试也无法经过体检，因而无法经过资历初审。

“怎样都得试一试！”报名行将截止，郑荣权不甘心就这样倒在“起跑线”上。他联系了我国残疾人联合会教育作业部，几经周折，总算在4天后的晚上等到了南京市教育局“资历初审经过”的音讯。

郑荣权患有先天性视力妨碍，视力仅为0.05，“假如面前有个人，我能看清他的概括，但什么表情、穿的什么衣服这些都无法看清。”他注定无法和健全考生相同经过一般文字试卷答题。

但直到开考前半个月，南京市教育局都没有“特别计划”，并劝郑荣权抛弃考试。无法之下，他再次求助残联，如愿取得盲文试卷，考试时刻也得到恰当延伸。

“书面考试、面试都是榜首。”3月2日，听到舍友报出的成果，郑荣权总算松了一口气。他的总成果78.62分，超越第二名将近10分。“这次你必定稳了！”一向为他忧虑的舍友也激动不已。

之后，郑荣权来到南京体检。眼科查看时，他有些严重，不自觉地攥紧拳头，心也“砰砰”直跳。看他脸色不对，医师安慰道：“没事的，你应聘的不是盲校吗，单位知道你的情况。”

但是，适得其反，体检陈说中，郑荣权的视力与尿常规不合格。4月1日，他进行了复检，视力依然不合格。主检医师表明，据国家公务员体检规范给定论，视力达不到4.8便是不合格，“至于其他的，需求自己跟应聘单位协商。”

同行的盲校教师让郑荣权“回去等告知”，他们也只能依照招聘公告的规则行事。

郑荣权不理解：“我的考试成果和过往实践经验都证明我能担任盲校的作业，上海、安徽等不少区域的公务员和事业单位的适宜岗位都优先接收残疾人，而在这儿我连相等作业的时机也争夺不到吗？”

好事多磨的“教师梦”

长期以来，郑荣权都有个“教师梦”。在青岛市瞎子校园读高中时，他常常和同学们谈起自己想要回到盲校做教师。

来到温州大学读书后，他的成果在班级名列上游。由于无法看清板书和PPT，每堂课郑荣权都听得分外仔细，课后还会用屏幕朗诵软件将讲义再听一遍。

大三那年，郑荣权参与了浙江省大学生作业生涯规划大赛取得一等奖。在题为《在黑私自寻找光亮——我的盲校教师之路》的主题陈说中，他这样讲道：“未来我期望能成为一名盲校的思政教师，让那些和我相同的瞎子学生们信任，视力上的不方便只能改动咱们的日子，不能改动咱们的人生，只需知道自己、接收自己、自负自傲、自强自立，相同能融入干流社会，和健全人相同具有精彩的人生。”

为了完结愿望，郑荣权必需要先取得教师资历证。从2017年上半年开端，郑荣权屡次经过校园向浙江省教育厅请求盲卷，在他之前并没有成功的先例。

终究，他运用与正常考生内容相同的盲卷，并于2018年3月经过了考试。

升入大四后，郑荣权使用课余时刻来到温州市第二十三中学实习，担任初一两个班级的“社会·法治”课教育作业，每周要完结10节课的教育使命。

“郑教师事务才能强，责任心强，长于与学生往来。他不只出色完结了一个正常社政教师应该做到的作业量，还由于诙谐开畅，很受孩子们的欢迎。”郑荣权的指导教师何洁是二十三中思政课的年级主任，他对郑荣权称赞不已。

在郑荣权的讲堂，学生的学习心情特别高涨，都抢着答复问题。一起，他也活跃投入备课组活动，屡次完结单元卷出题作业和复习资料的收拾作业。

批改作业时，他用特制的眼镜。“虽然看起来很费劲，但功率并不比咱们差，乃至有些细节做得更好。”何洁说。

有一次，思政组团体备课剖析试卷，郑荣权一挥而就地指出了某个学生错题的方位，着实让何洁和其他教师大吃一惊。

几个月的共处，也让何洁对这个比自己小十来岁的“弟弟”备感敬佩，“郑荣权关于教育和学生支付的尽力是正常人幻想不到的。我觉得让他担任正常学生的教育也一点点没有问题，何况是盲校呢？”

“我能给盲校孩子带来更多”

“我作为视障人士，关于失明的孩子而言会有一起的优势，我信任能给他们带来更多不相同的东西。”郑荣权说。

2017年下半年，郑荣权去浙江一所盲校见习，在校园教“思维品德课”。有一次，课上讲到了“浅笑”，“给视障学生讲浅笑很困难，由于他们看不到。”

郑荣权灵机一动，规划了一个教育环节：让两个学生上台，讲同一句话，一个人带着浅笑讲，另一个人不带浅笑讲。让台下的同学经过声响，来判别说话时哪个人是带着浅笑的。